مجموعه کتاب های ریاضی آسان برای کلاس اولی ها منتشر شد.

	• شیوه های آموزش آسان مفاهیم ریاضی  • راهنمای کامل آموزشی برای والدین • تمرین های کامل ریاضی منطبق با کتاب درسی • مجموعه کامل سؤالات ارزشیابی ماهانه و دوره ای
	مجموعه 5 جلدی کتاب های " ریاضی آسان" با هدف آموزش صحیح مفاهیم ریاضی و بررسی پیشرفت نوآموزان کلاس اوّل دبستان تألیف گردیده است. این مجموعه شامل راهنمای آموزش مفاهیم ریاضی برای والدین، تمرین های هماهنگ با موضوع آموزش و منطبق با کتاب درسی و همچنین مجموعه کامل سؤالات ارزشیابی می باشد.   در این مجموعه سه مقوله آموزش، تمرین و ارزشیابی بطور هماهنگ و متوالی آورده شده است. بدین معنی که پس از آموزش صحیح مفاهیم و انجام تمرین های مرتبط با آن، می توان با ارزشیابی مستمر از نقاط ضعف، موانع پیشرفت و احتمالاً اختلالات یادگیری نوآموزان مطلع گردید و در جهت رفع آن اقدام نمود. "ریاضی آسان " شامل مطالب زیر است. 1. جلد اول : شیوه های آموزش مفاهیم ریاضی برای والدین 2. جلد دوم : تمرین های کامل ریاضی منطبق با کتاب درسی(1) 3. جلد سوم : تمرین های کامل ریاضی منطبق با کتاب درسی(2) 4. جلد چهارم : مجموعه سؤالات ارزشیابی ماهانه ودوره ای(1) 5. جلد پنجم : مجموعه سؤالات ارزشیابی ماهانه ودوره ای(2)
	خصوصیات این مجموعه چیست؟ در این مجموعه سعی شده است اطلاعاتی مفید در مورد هر درس از کتاب ارائه شود. پس از این که معلم مطلبی را در کلاس آموزش می دهد، برخی از دانش آموزان به علل مختلف از قبیل عدم توجّه و تمرکز در حین یادگیری، ناتوانی در درک سریع مفاهیم آموزش داده شده، اختلالات یادگیری، اشکالات روش آموزش و دلایل دیگر نمی توانند درس مربوطه را فرا گرفته و تمرین-های آن را به درستی انجام دهند.  مقوله ی ناتوانی و اختلالات یادگیری، روش های درمانی خاص خود را می طلبد که در مجموعه های آتی به شیوه های درمانی آن خواهیم پرداخت. امّا بحث اصلی این مجموعه در خصوص رفع اشکالات شیوه آموزش یا آموزش مکمل در منزل است. این گونه دانش آموزان نیاز به آموزش تکمیلی و کار بیش تر و یا تغییر شیوه ی آموزش دارند. در چنین مواردی والدین سعی می کنند اشتباهات فرزندشان را گوشزد کرده و با تأکید روی مطالب کتاب و آموزش های شخصی مطلب را هر طوری شده به دانش آموز یاد دهند. ندانستن روش درست آموزش، در بیش تر مواقع نه این که باعث یادگیری نمی شود بلکه خود، ایجاد اختلال می کند. بنابراین سعی شده است موارد زیر برای آگاهی والدین بطور مجزا آورده شود تا بخوبی بتوانند اشکالات فرزندشان را در منزل بر طرف کنند. گاهی اوقات، محیط کلاس، تعداد زیاد شاگردان، عدم توجّه و تمرکز شاگرد در کلاس، اضطراب-ها و عوامل بر هم زننده ی آرامش مانند گرسنگی، خواب آلودگی، بیماری، نیاز به دستشویی و ... مانع یادگیری کامل دروس می شود. امّا در محیط منزل به دور از تمام عوامل منحرف کننده ی حواس، نوآموز می تواند با تمرکز بیش تری درس را یاد بگیرد. بدیهی است که با صرف کمی وقت می توان دانش آموز را کمک کرد تا مسائل پایه و مفاهیم اساسی ریاضی را به خوبی درک کند و حسّ اعتماد به نفس خود را در حلّ تمرین های کتاب باز یابد. بنابر این :  1ـ برای هر درس، موضوع کلی آموزشی آن، آورده شده است، مثلاً مفهوم عدد، اعداد ترتیبی، هندسه و ... 2ـ هدف اصلی آموزشی هر درس دقیقاً ذکر شده است: مثلاً معرفی نماد صفر به عنوان عدد اصلی مجموعه ی تهی. 3ـ روش آموزشی صحیح هر درس که غالباً آموزگاران نیز با کمی تغییر از همان روش استفاده می نمایند، بسیار مختصر و کوتاه آورده شده است. والدین با مطالعه¬ی آن می¬توانند به راحتی به نوآموزان با روش صحیح، آموزش بدهند.  4ـ کلیه مواردی که از طرف والدین باید رعایت شود در توضیحات، قید شده است. بایدها و نبایدها که جزو اصول آموزشی هستند در هر درس مورد تأکید قرار گرفته اند. مثلاً در بعضی دروس باید روی کلمه¬ای تأکید شود، «همانقدر که در سمت راست می بینی از شکل های سمت چپ جدا کن» یا «نباید در این درس به هیچ وجه از اعداد حرفی بزنید» و غیره. 5ـ در مراحل آموزشی این کتاب سعی شده است مرحله ی مجسّم( ملموس سازی ریاضی توسط کار با اشیاء)، مرحله ی شفاهی(تفهیم واژه های خاص و مطالب)، مرحله ی نیمه مجسم(تصویری)، مرحله ی کنترل(انجام تمرینات)و مرحله ی رفع اشتباهات گنجانده شود. تمرین های هر درس، بر اساس صفحات کتاب و با کمی تغییرات در شکل و محتوا، به همراه توضیحات لازم برای هر تمرین آورده شده است. بدیهی است که این تمرینات، به عنوان تمرین های تکمیلی می تواند انجام شود و عملکرد دانش آموز پس از آموزش مورد بررسی قرار گیرد. 6- پس از آموزش های تکمیلی و انجام تمرین های کتاب، در هر زمانی که کودک علاقمند باشد می توان از سؤالات ارزشیابی استفاده کرد. این سؤالات بر اساس زمانبندی تدریس کتاب ریاضی تقسیم بندی شده است و در ابتدای هر آزمون، مفاهیمی را که دانش آموز باید بداند تا بتواند به این سؤالات پاسخ دهد، ذکر شده است. بنابر این به راحتی پس از آموزش مجموعه ای از مفاهیم و دروس کتاب می توان سؤالات مربوط به آن را انجام داد. این تمرین های هدفمند و زمان بندی شده که در قالب چند آزمون در هر ماه آورده شده است، کمک به سزایی در شناخت ضعف ها و اختلالات یادگیری در نوآموزان کلاس اول می نماید. 7- باید به این نکته ی مهم توجّه داشت که همواره آموزش باید با رغبت و انگیزه انجام شود. بنابر این باید کاری کنید که در زمان آموزش و آزمون از علاقه و انگیزه ی کودک کم نشود و تا جایی که می توانید باید آموزش و آزمون به حالت بازی نزدیک شود. ضمناً نمره به هیچ وجه نباید ملاک موفقیت قرار گیرد. در تمامی آزمون ها و تمرین های کتاب، به عنوان یک نظاره گر، دقّت می کنیم تا ضعف های نوآموز را دریابیم، آن گاه سعی می کنیم از روش صحیح، آموزش را تکرار کنیم و در رفع این نقطه ضعف بکوشیم.  8- هرچند هدف این مجموعه اختلال شناسی در ریاضی نیست امّا ناتوانی کودک در انجام یک تمرین یا آزمون هایی از یک نوع بطور مکرر، اگر از طریق آموزش صحیح و متعارف که برای همه¬ی نوآموزان یکسان صورت می گیرد رفع نشود می تواند ریشه در اختلالات یادگیری ریاضی داشته باشد. عدم توجّه به این اختلالات و رفع آن می تواند منجر به مشکلات بیشتر دانش آموز در سال های آتی گردد و لازم است که در همان سال های نخستین مدرسه به درمان و رفع آن پرداخت.